我們是誰？
北京企學研教育科技研究院成立于2009年，是一家專注于企學研實踐教育的服務機構，長期致力于先進制造領域職業(yè)標準開發(fā)、職業(yè)技能培訓、技能競賽和考試評價工作，目前全國職業(yè)能力評價機構和實訓基地145家，合作職業(yè)院校525所，合作企業(yè)170家，經人社部認證的考評員、督導員1600余人，專家委員1200余人，每年為數百家院校，近3萬名學員開展職業(yè)能力考試和評價工作，通過網絡服務平臺，每年為10萬人次提供學習、測評、分享、互動服務。擁有豐富的培訓服務經驗。
十年來，研究院秉承“精研、為學、助企、育人”的服務理念，先后參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國現代職業(yè)教育質量保障體系研究”[13JZD047]框架內開發(fā)的COMET職業(yè)能力測評方法的理論與實踐，社科基金課題“企業(yè)參與職業(yè)教育行為差異化內在機理分析”的研究與實踐，為院校專業(yè)改革提供支持和實證研究;主持制定高新技術考試《3D打印造型師技能培訓與鑒定標準》標準，填補國內3D打印領域技能人才標準的空白，為企業(yè)人才選用和院校專業(yè)建設提供依據;組織開發(fā)一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽之智能制造、3D打印、工業(yè)機器人、移動機器人、無人機、模具智能制造、虛擬現實(VR)設計與開發(fā)等賽項技術規(guī)程，賽項規(guī)程涵蓋了數字化、網絡化、智能化中的關鍵技術，充分展示了先進制造技術與產業(yè)發(fā)展成果，引領先進技術緊缺人才培養(yǎng)方向和院校專業(yè)轉型升級，推動賽事成果轉化和產學研用國際合作。
企學研承接工作：
1. 一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯盟副理事長單位
2. 金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽部分賽項聯合承辦單位
3. 北京市高精尖產業(yè)技能提升培訓承接單位
4. 人社部3D打印高新技術考試服務支持單位
5. 教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目子課題單位
6. 機械行業(yè)能力評價職教管理站單位
7. 化學工業(yè)職業(yè)技能鑒定一級站單位
8.電子信息服務業(yè)人才培養(yǎng)工程項目中心單位
9. 增材制造（3D打?。┢髮W研實踐教育聯盟理事長單位
10.機械行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地單位
11. 奧地利奧中國際交流協(xié)會中國代表處
12.COMET職業(yè)能力測評國際聯盟中方秘書處
我們的理念
圍繞“兩種關系和兩種能力”來設計企學研實踐。
兩種關系：
1）院校育人與產業(yè)發(fā)展的支撐關系
2）院校育人與產業(yè)發(fā)展的引領關系
兩種能力：
1）基于人力資源理論的崗位工作能力
2）基于教育學理論的綜合職業(yè)能力
我們的思路
圍繞兩個層面來推動企學研實踐
（1）政策指導層面：政府在產教融合、多元評價、工人待遇、終身培訓的指導意見。
（2）組織執(zhí)行層面：行業(yè)、企業(yè)、院校、資源方參與的標準、評價、培訓、學材等方面的貫通執(zhí)行工作。
我們認為產教融合的關鍵痛點是如何貫通標準、學材、培訓、評價四個方面（也就是圖中虛線部分），使得學生可以在院校里有相對貫通的標準引領、學材資源、培訓組織、評價認證所保障的學習經歷。
我們的行動
圍繞“一個體系、兩個行動”來落實企學研實踐。
（1）一個體系：
“標準制定、考官培訓、競賽選拔、鑒定發(fā)證”體系。
（2）兩個行動：
技能開發(fā)行動：開發(fā)職業(yè)技能標準、題庫等職業(yè)評價體系，開發(fā)認證考試和技能競賽等職業(yè)評價通道。
技能發(fā)展行動：開展學材資源開發(fā)、實訓基地建設、學生實訓組織、活動交流研討等技能發(fā)展項目。
我們的方法
圍繞“實踐共同體、新合作思維”工作方法來發(fā)展企學研實踐。
（1） 實踐共同體
實踐共同體是我們、活動和世界之間的一系列關系，這些關系是跨時間的，并與其他相切、重疊的實踐共同體發(fā)生聯系。
（2）新合作思維
合作對于面向未來發(fā)展的企業(yè)、對于個人的職業(yè)生涯來說，是擁有無限可能性的關鍵。如果你的注意力從僅僅關注“我”（我的技能、我的職位、我的業(yè)務、我的企業(yè)），轉移進入一個“我們”的世界中，你將能夠創(chuàng)造出巨大的潛力。在“我們”的世界里，有積極的合作，也有對知識、洞見、才智和資源的分享。
北京企學研教育科技研究院 企學研教育網
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組織合作
服務內容：區(qū)域組織項目合作、行業(yè)組織項目合作、科研組織項目合作等
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內容：高精尖產業(yè)項目開發(fā)、項目拓展、項目委托服務等
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